我从未使用过课堂案例方法：开始的 6 个步骤
如果您是一位从未使用过 case 方法并想尝试的老师，让我们来看看 6 个可以帮助您的技巧：
- 定义您的目标 学习目标 案例：它如何有助于增加辩论，应用您课程的哪个主题以及如何将其作为一个整体插入到课程中。了解潜力对您有所帮助 好处 我们在课堂上寻求案例来培训管理人员。
- 搜索 合适的外壳选项 为此：有必要选择一个有趣且 这里 您将找到一些可以指导您的标准。 除其他方面外，您必须遵守课程的适当难度级别。 要查找案例，您可以通过搜索数据库的主要术语来查阅数据库。您可以搜索您感兴趣的特定组织，该组织很好地反映了您要解决的主题。此外，它们可以是学生在以前的课程中表示感兴趣的组织，或者是他们日常生活的一部分的组织（例如：Netflix、Spotify 等）。 您还可以搜索要探索的部门或中心概念。如果您需要有关在何处查找免费保护套的提示，请单击 这里 .
- 选择 最佳案例 为了您的目的：当我们在数据库中搜索时，我们通常会找到同一组织或主题的多个案例选项。要选择其中最好的，值得查看他们的学习目标（第 1 步），以及定义良好案例的标准，您可以看到 这里 .问题化和丰富的叙述是关键。这样，您可以更轻松地在两者之间进行选择。
- 确定 解决案例的路径 ：您需要决定将用于所选案例的活动。它可以是与全班同步辩论的先前阅读，也可以是个人阅读，有一些小组作业异步交付，以及其他可能性。有几种选择，必须将它们整合到他们的教学目标中。增加案例使用的一个很好的技巧是将单独的分析步骤分成小组，分成小组，并在班级的较大组中进行编写。如果你在远程课程中，这些 技巧 可能很有趣。如果您有机会将案例与实地访问、受访者、外部参与者相结合，那就更好了。定义您将如何 评价 ：要将大小写连贯地添加到您的程序中，建议已经考虑一下它将如何 评价 本次活动中学生的表现。
- 指导学生 ：如果 case 方法对您来说是新的，那么它对您的学生也可能是新的。对 每个角色 、准备的重要性及其存在。记住 主动阅读 如果 分析案例 ，了解问题并从叙述中积累证据。
- 详细计划讨论案例的班级 ：要开始上课，建议您简要恢复本案的要点。老师可以做一个介绍，并要求学生补充似乎对理解案例的基本内容。第二个有趣的步骤是将其与他们以前的经历联系起来。然后，发起问题，以便他们带来解释和分析。正如你所看到的，在辩论中，对相反的意见持开放态度，而不仅仅是寻求共识是有意义的 这里 .还有其他替代方法可以促进案例辩论，例如游戏、角色解释、班级投票等，您可以在此处找到。引发辩论并结束，回到基本问题和学习目标的要点。