什么是好的教学案例？

反思我为课程选择案例的方式，我得出了一些标准，这些标准揭示了我认为什么是好的教学案例。我希望这个反思可以帮助你为你的目标选择一个案例——无论是在课堂、培训还是选拔中推广应用程序。

首先，一个好的案例关注的是问题，而不是解决方案。一个有趣的案例在上下文中有一个或多个问题，并且还提出了一个或多个非常明确的学习目标。它还为不同的发展带来了可能性，而不是单一的答案。

其次，一个高质量的案例带来的叙述让读者成为决策者，而不仅仅是情况的旁观者。换句话说，一个好的教学案例不仅仅是一个例子，也不是一个已经有确定结局（或受作者影响）的故事。

此外，一个好的教学案例为指导辩论并导致支持决策的分析的问题提供了充分而丰富的证据和信息。但是，它处理歧义和信息噪声，复制了在识别问题时并非所有所需元素都可用的真实情况。

最后，一个好的案例会带来刺激性的问题，供个人层面的反思和集体层面的讨论。它必须适合参与者的水平和要处理的主题。

有时，一个不太好的案例可以转化为强大的学习工具，具体取决于课堂上采用的策略。对这些学生来说，有趣且发人深省的讨论问题会让一切变得不同，并且可以由老师自己根据已经写好的案例创建。